生物工程（特色专业）

一、专业介绍

    生物制药专业是莱芜职业技术学院的重点专业之一，属理科专业。2005年12月被列为国家示范性生物制药技术职业教育实训基地。2002年首次全国第一批招生。年招生规模120人，现以培养毕业生900余人就业在95%以上。

    本专业学制3年，主要课程设置：英语、生物化学、分析、药用植物学、遗传学、微生物学、生物工程概论、生理药理学、药剂学、生物化学、药物分析、制剂、技术设备、药品营销、药事管理等。开设生产实践、专业实习、毕业论文（设计）等实践环节。学生通过学习将获得以下知识和技能：掌握生物制药方面的基本理论、基本知识技术；接受科学研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练；熟悉国家生物制药产业政策，知识产权及有关政策法规；了解生物制药的理论前沿、应用前景及最新发展动态、具有实验设计、实验操作、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术活动的能力；具有教好的科学素养及一定的教学、研究、开发与管理的基本能力；具有较强的计算机应用和一定的利用外语进行交流查阅信息的能力。

     本专业培养目标是；通过各种教育教学活动培养学生具有健全的人格；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；具有高尚职业道德、掌握生物制药技术的基础理论、基本知识和基本技能，和专业技能训练，运用所学的理论知识和技能，从事政务制药及其相关领域的技术开发、生产管理、药品营销、质量检测等方面的工作，具有创新精神的高等技术应用型人才。

二、师资队伍

三、科教成果

院教改试点专业

一、              项目简介

项目名称：生物制药技术专业教学改革

负责人：

起止时间：2002.7~2007.5

二、              项目建设总结

（一）   项目总体建设情况

项目按期完成，并在2005年7月通过了专家组的验收。

（二）   项目建设现状

自立项以来制订了切合实际，操作性较强的教学改革方案和与之配套的专业人才培养方案，对人才培养方案、课程体系、教学计划、教学大纲和教学基本要求不断修订、完善和优化。在师资培养，课程建设，教学手段改革和实践教学改革取得较好成果。

（三）   成员情况

组长：魏光锋

成员：魏丕芳，王锋祥，于大胜

（四）教学条件
　 （1）师资力量雄厚
　专业改革以来，以提高教师队伍的整体水平为突破口，经几年的建设与培养，教师的素质有了很大提高，有利地促进教学质量的提高和科研水平的提高，已形成了一支学术水平高，年龄结构、学历结构、专业技术职称结构合理，具有敬业和开拓创新精神教学、科研工作的师资队伍。
　 （2）校内实习基地建设
　应用国家职业教育专项基金新建、改造和完善了生物制药实验室，设备总值达300多万元。近期投入800万元建实验楼一座，面积6000平方米，实力得到了进一步加强。

（3）校外实习基地建设
建立了稳定的校外实习基地。主要有：莱芜市质检局

（五）教学管理与教学改革
　 （1）建立了良好的教学管理体系，认真落实教学计划，并严格执行
　 （2）课程建设及教材建设成效显著，满足了本专业岗位群用人需要和学生个性化培养的要求。
 （六）项目的效益、优势与特色
　1、毕业生广泛得到社会认可，有良好的社会信誉
毕业生基础扎实，知识面广，动手能力强，社会适应能力强。主要从事在药厂，质检，营销等工作，得到社会的广泛承认，享有很高的知名度和社会信誉。
　2、制定了具有特色的专业人才培养方案
　在制订专业培养方案时，充分考虑了人才供需矛盾突出的现状、以学生知识、能力、素质培养为主线，提高学生实践动手能力，促进教学资源优化配置为目标，教学内容的整合、教材建设和师资培养。
　3、课程体系创新
　课程体系据生物制药成业发展的要求，增加了前沿性学科生物制药技术，制剂技术与设备，药物学。对于专业课程增加融合实际应用技术及理论比重。具有内容新颖前沿的特点，使之满足了人才培养的需要。
　4、考试方法多样，促进学生全面发展
　为培养学生具有较强的适应能力和创新能力，实行考试方法改革。

考试成绩记录分为平时作业、其中期末考试的笔试成绩及实验实习成绩以20%，60%，20%比例记录。

　5、实践教学体系完善
　实践教学在人才培养过程中有着特殊地位和作用，目前，已形成了一个相对独立的、整体优化的、与理论教学有机结合的实践教学体系。实践教学体系分课内实践、集中实习、生产实习三大模块。

6、通过几年的专业改革建设，使专业实力进一步增强，取得了一批教学成果。
　（1）教学成果与获奖
 教师出版书目：化学、组织培养。

省精品课程1部：药用植物学

 校级精品课程1部：制剂学 
　（2）科研水平与成果

核心期刊论文发表（     ）篇

省级科研项目 4项

校级科研项目20项
（3）人才培养质量、学生创新能力
　2003年，荣获山东省大学生英语口语演讲大赛三等奖。专业吸引力强，就业率均为100%。

2、优势与特色
　师资力量大幅度提高，建设了稳定的实习基地和先进的实验室，硬件设施更加完善；形成了系统的理论教学体系；突出与强化了实践环节，形成了系统的实践教学体系。学生动手能力，创新能力强，评价体系采用双证书制度考核，以毕业证+职业技能考核。
　（七）项目今后的发展方向与思路人才培养方案符合时代发展要求，具有时代特色、专业特色。

1、以提高教师业务素质为核心，改善师资队伍结构，较大幅度地加大了师资培养经费的投入，硕士、博士学位教师达到80%以上。
2、加大专项经费投入建立完善满足培养高素质人才需要的实验室、实习基地和图书资料等条件 。符合高素质人才培养要
求。

3、改革教学方法与手段，加强应用技术的训练培养，适应市场需要的应用性人才。

4、教材建设突出理论使用技能，突出先进的原则自编教材。

　（八）与建设目标相比的实际完成情况
　项目按照建设的目标，顺利完成，达到了教学的要求。
　（九）项目完成意义
　项目按期完成，对教学具有极大的促进作用，提高了教学效果人才流量得到了提高。

　（十）项目存在的问题及建议等
实验设备、仪器不全；教学方法、手段还需要进一步提高；年轻教师和高层次人才数量相
对较少。
建议：增加实验设备投资，进一步提高现代化教学手段，加强师资队伍建设，引进高层次
人才，加强学科建设。
　三、专家鉴定意见

通过高职高专人才培养工作水平评估专家组的评估。
　（一）专家鉴定意见
　1、课题组提供的资料基本完整、详实可靠。

　2、具有较完善的教学体系。

３、优化了课程体系，重视学生知识、能力、素质的培养。

　4、建立了稳定的校内、外实习基地，硬件设施更加完善，满足了学生实习的需要；加
强第二课堂活动与科研训练，使学生得到了很好的锻炼和提高。
　（二）专家鉴定组负责人　

     王春堂 余松烈

四、高职高专人才培养工作水平评估专家组人才培养方案特色

 高等职业教育的主题是培养高等技术应用型人才。本专业坚持职业针对性，应用性的原则，以知识、能力、素质为主攻方向，改革生物制药技术专业的理论课程体系实践教学体系和素质教育体系。以实践教学为突破，面向实际岗位改革教学内容，以培养学生动手能力技术应用能力为主线，加强实验实训实践教学环节的比重，培养了学生的创新意识和创新能力。同时，改革人才培养的评价体系，采用学历证书和职业证书相结合的双证书评价体系，保证生物制药技术专业人才质量，形成了教学质量高，职业针对性强的办学特色。

1、全新人才培养体系

本专业十分重视教学改革，重视学生自学、创新能力的培养。生物制药技术专业学生自入校后，即注重其实践动手能力的培养。本专业教师在教学过程中，在完成课堂教学的前提下，积极开展第二课堂的学习活动，将课堂理论与实践相结合，提高了学生分析解决问题的能力；同时，学校通过设立学生科研基金，让学生主动参与科学研究活动，，使学生有更多的机会接触学科前沿问题的探讨，提高了学生的学习兴趣和钻研能力。拓宽了知识面。科学研究素质水平得到了极大提高。

2、对课程体系改革，加强实践教学环节

按专业课程设置加强针对性和实用性的原则，生物制药技术专业课程进行了改革，增加了应用性、实用性学科，；着理论够用原则，对专业课程内容的整合，加大了实验实习的比重，增加了学生实际动手能力的机会，提高了学生的独立操作能力和独立思考的能力，使学生的独立操作技能得到了极大提高。

3、加强双师型教师队伍的建设

在本专业建设过程中，积极抓好教师队伍建设，在提高教师理论水平的前提下，积极加强动手能力的培养。通过设立教师科研基金，参加参加研究活动，提高了教师的动手能力，双师型教师比例达到了90%。

4、严格的教学管理

本专业具有严格的教学管理制度，管理手段先进。积极推行教师聘任制、教学督导制度，对教师进行不定期的听课、检查，实行教研活动例会制，认真听取学生、教师对教学工作的意见和建议，积极加强师德培养，使教师在教学工作中养成了严谨治学的态度，形成了良好的教风，学生培养质量取得了较好成绩。

5、先进的教育理念

本专业采取高起点办学，坚持以人才能力培养为核心，就业为先导的办学方针，注重人才综合素质的培养及创新精神培养，使学生成为创新人才。因此学生就业率高。取得了较高的社会声誉。

6、良好的的实验实训条件

2005年我校的生物制药技术专业被评为示范性职业教育实训基地，并获得了中央职业教育专项资金扶持。目前建有生物制药技术实验楼一座，建筑面积达到4000m2

目前已经建立校外实践教学基地多处，为学生的实习创造了好的条件。